Με αφορμή πρόσφατο δημοσίευμα με τίτλο «Οι οδηγοί πόλης που πλήρωσαν χρυσάφι οι δήμοι από τον κρατικό κορβανά», το οποίο αναφέρεται στην προμήθεια της πλατφόρμας City Mobile από έντεκα Δήμους της χώρας, η Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας εκφράζει τον έντονο προβληματισμό της για ζητήματα διαφάνειας, σκοπιμότητας και ορθολογικής διαχείρισης δημόσιων πόρων σε έργα πληροφορικής της Τοπικής Αυτοδιοίκησης.
Ο σκοπός της εξέτασης ενός μαθήματος στις πανελλαδικές εξετάσεις –καλώς ή κακώς– είναι να διασφαλιστεί ότι ο υποψήφιος φοιτητής έχει τα απαραίτητα προσόντα για να παρακολουθήσει το τμήμα που θα επιλέξει. Επίσης –οφείλει να– είναι ένας τρόπος αξιολόγησης και επιλογής των παραπάνω φοιτητών, ίσως πιεστικός (το 3ωρο που κρίνονται όλα), αλλά όσο το δυνατόν αδιάβλητος και ίδιος για όλους. Αν συμφωνήσουμε στα παραπάνω, τα φετινά θέματα της Πληροφορικής των ΓΕΛ ικανοποιούσαν σε γενικές γραμμές τον σκοπό αυτό.
Στις 25 Μαΐου, με συντονισμό του δικτύου GAIN και της Homo Digitalis, 25 φορείς της Κοινωνίας των Πολιτών και ειδικοί στο χώρο της Τεχνητής Νοημοσύνης και της προστασίας των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, δημοσίευσαν ανοικτή επιστολή με την οποία διατυπώνουν σοβαρές επιφυλάξεις σχετικά με την ανακοίνωση προετοιμασίας σ/ν για την απαγόρευση πρόσβασης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (social media) σε παιδιά κάτω των 15 ετών.
Η Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας (www.epe.org.gr) (ΕΠΕ), ως φορέας που εκπροσωπεί το σύνολο των Πληροφορικών αποφοίτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη χώρα μας από το 2000, ξεκινάει τον Z' κύκλο ανοικτών διαδικτυακών μαθημάτων με ελεύθερη συμμετοχή για όλους, χωρίς οικονομικό κόστος.
Στις 30 Μαρτίου, με συντονισμό του δικτύου GAIN και της Homo Digitalis, 22 φορείς της Κοινωνίας των Πολιτών και ειδικοί στο χώρο της Τεχνητής Νοημοσύνης δημοσίευσαν ανοικτή επιστολή με την οποία ζητούν επίσημη ενημέρωση για τα προγράμματα «AI for Greece» και «Education for Countries» της εταιρείας OpenAI στην Ελλάδα.
